江苏省启东市吕四中学 李 霞一、高中英语课堂现状不足之处（一）教学目标设定的不足教学目标是课堂教学的起点也是终点，新课程提出了三维教学目标要求，一个完整的教学目

江苏沛县湖西中学 鹿士军高中英语不仅生词量广、阅读篇幅较长，而且练习题的规模也较大。高中学生本身学习压力大、任务繁重，要想在有限的课堂时间内学好英语、熟练掌握英

江苏省徐州市铜山区茅村中学 姚影会高中英语必修教材每一单元的知识体例都相同，在“Reading”后都有一个“Reading strategy”，旨在为学生指出阅

南京外国语学校河西分校 叶天译一、用创造性思维来导演和勾勒语言教学通常我们会单纯通过教授例句的方式来展开词汇教学，一般情况下学生都会觉得词汇的记忆十分枯燥乏味，

江苏省大丰高级中学 夏等理在高中英语阅读教学中，采用合作模式，以情境来激发学生阅读兴趣，以问题引导学生进行协作，以课后拓展来积累学生的信息素养，有利于学生的终身

江西省安远县第一中学 高 丽高中教科书及练习题中强调句出现的特别多，在高考题中也时有出现。它的实用性强，易与其它句型相结合。而学生在训练中只掌握了强调句的基本句

江苏省西亭高级中学 刘 琳新课程强调创新性思维能力的培养，对于高中英语教学亦不能外，抓住课堂45分钟，用多元化的活动设计来激发学生的创新思维，提升创新能力。一、

江苏省邗江中学 张敬丽一、影响高中英语有效课堂教学的因素分析（一）教师的教学观念较为传统教师观决定着教师在教学活动中采取的态度和方法。也就是说，教师所树立的教学

江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学 殷昌发随着新课改的实行，在高中英语教学阅读的模式也在跟着变化，更加注重学生的对阅读能力的掌握和语言的表达，最终达到学生灵活运用的目的

张家港市沙洲中学 胡冬云常言道：学起于思、思起于疑、疑解于问。有效的课堂提问是优化课堂教学的重要保障，由于高效课堂越来越受到重视，有效提问也随之引起人们越来越多