江苏省南通市通州区刘桥中学 卢宁宁建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得

江苏省射阳县高级中学 刘艾华新课程理念的宗旨是促进学生全面发展，实现学生素质教育的普及，全面提高我国教育质量。在全日制义务教育高中英语教学阶段，更是将学生的情感

江西省新余四中 吴清艳高中英语是英语教学过程中的重要阶段，在新课标改革中，要求明确英语教学目标，强化英语教学手段，全面提高学生英语应用能力。为有效提高高中英语课

西藏山南地区第一高级中学 谢文娟英语短文改错可以考察学生对英语基础知识掌握以及对语言的综合运用能力，涉及词汇、语法、句型等诸多方面的知识。本文现以近两年的高考试

湖北省荆州市荆南中学 余新桥虚拟语气在英文中作为一种修辞手法，它在语言的表达上寓意深刻，手法巧妙，耐人寻味。虚拟语气经常用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一

江苏省邳州市宿羊山高级中学 陈振江英语教学强调培养学生听、说、读、写、译的综合能力，但在实际课堂教学中，却普遍存在着教师掌控课堂大多数时间、学生缺乏实践的畸形教

甘肃省静宁县威戎中学 王海雪在高中英语试卷中，填空题占有非常大的比例，并且单题的分值较高，通过填空题可以对学生的英语综合运用能力进行合理的测试。高三学生在做语法

江苏省张家港市崇真中学 吕 红美国著名作家和教育家L．Ron Hubbar先生认为，影响理解和应用的最重要的因素是词汇。英语教学理论明确指出，高中英语教学的目的

江苏省海门市麒麟中学 李秋菊在高中英语教学中，教师采用的教学方法应该做到有效和实用，并且要根据实际情况，结合学生的学习能力恰当选择一些有效的教学方法进行教学。另

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