江苏省淮安市楚州中学 包 涵在英语学习中，背诵是一项十分重要的环节。通过掌握各种内在规律，有效提高记忆效率，在教学中受到高度重视。但语言约定俗成的特性，语言的例

江苏省南京市天印高级中学 朱元红《高中英语标准》把语言知识列为构成综合语言运用能力的要素之一,这说明新课程改革是重视基础知识学习的。从新课程标准的理念出发，无论

贵州省瓮安中学 宋锡琴高中英语教学存在的问题部分源于教师的认识或经验缺失，他们缺乏对英语阅读教学的理论研究，在组织阅读教学时没有重视语篇分析、背景知识介绍、阅读

江西省于都中学 周水军在实际的教学工作中，我们不难发现有的学生听力题很容易拿高分，有的学生听力成绩长期没有起色，久而久之，他们会怀疑自己的学习能力，对英语这门课

江西省奉新县奉新一中 魏 婷在教学中，不少教师发现传统的英语作业设计模式存在一些弊端，不仅作业知识面狭窄，作业结构单一、缺乏应用性和灵活性；书面作业多，口头作业

江西省瑞金第二中学 钟慧华新版英语课程编排中把文化意识纳入课程目标的范畴，强调文化和语言的相互依赖性，同时强调了文化和教学的互相作用，表明了教育有着向社会回归的

江西省信丰中学 付玉英英语教学中，最重要的一个要求就是保证具有实用性，避免纸上谈兵。英语作为一门语言类的学科，其直接关系到学生的英语交际能力。新课程改革形势下，

甘肃省静宁县威戎中学 王海雪在高中英语试卷中，填空题占有非常大的比例，并且单题的分值较高，通过填空题可以对学生的英语综合运用能力进行合理的测试。高三学生在做语法

江苏省如皋市第二中学 陈德宏“情感”一词的内涵很丰富，它在教学中包含着激励、鼓舞、调节和感染等多种功能，这些功能对学生的记忆、认知、接受以及创新都有重大影响。因

江苏省邳州市宿羊山高级中学 陈振江英语教学强调培养学生听、说、读、写、译的综合能力，但在实际课堂教学中，却普遍存在着教师掌控课堂大多数时间、学生缺乏实践的畸形教