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  • 高中英语教学中情境化导入运用

    江苏省阜宁中学 仇建萍良好的开端是成功的一半。围绕学生的英语学习认知和发展需求,注重情境化教学引导,在接近真实的语言学习氛围中更好地发现问题,培养学生自主学习和
    paperpp 2022年10月16日
  • 颠覆传统创新教学——“翻转课堂”在英语课程教学中的实践研究

    江苏省苏州市吴江盛泽中学 冯新峰一、基于特征:翻转课堂在高中英语教学中的优势翻转课堂(Flipped Classroom或Inverted Classroom)
    paperpp 2022年10月16日
  • 创设英语学习环境提升学生学习能力

    江西省赣州市于都县实验中学 蔡 虹传统英语学习方法,过分强调死记硬背,没有一个健全的英语语言环境,所以经常出现“哑巴英语”、“中式英语”,基本无法用英语进行有效
    paperpp 2022年10月16日
  • 高中英语写作课堂有效教学探究

    宁夏银川一中 周靖涛写作是英语学习的核心课程之一,在英语教学中占有很重要的地位。在高中英语教学中,写作不仅可以体现学生是否正确理解和掌握授课教师所讲的知识内容,
    paperpp 2022年10月16日
  • 谈英语课堂教学中的自主学习

    甘肃省山丹县第一中学 王子喻一、自主学习的概念自主学习是以建构主义为理论依据的。建构主义学习理论认为,学生知识的来源不仅仅是通过教师讲解获得,还通过在一定的情境
    paperpp 2022年10月16日
  • 高中英语开放性写作教学方法探析

    江苏省兴化市戴南高级中学 赵付兰新课程标准实行之后,英语在高考中已经由“知识立意”转变为了“能力立意”,学习英语,不再只是死记硬背,而是要学会活学活用。在英语的
    paperpp 2022年10月16日
  • 掌握英语的筋骨——高中英语语法教学有效策略探析

    江苏省泰州市姜堰区溱潼中学 张艳梅语法,是学生英语水平与应用能力的重要衡量指标之一,也是高中英语教学的一项重要内容。一、以兴趣为导向,激发学生语法学习的热情兴趣
    paperpp 2022年10月16日
  • 谈两类教师课堂教学的有效性——以新手教师与专家型教师的视角分析

    江苏省无锡市第一中学 陈敏玥一、现状及原因分析目前“同课异构”活动已日益成为探索课堂教学模式的重要途径,“同课异构”一般是指不同教师上统一教材的内容,不同的教师
    paperpp 2022年10月16日
  • 对英语教学中“课堂追问”的反思

    陕西师范大学外国语学院 田改莉本文从一位美国教师的语言课堂谈起,探讨高中英语课堂中的课堂追问在培养学生的最近发展区和世界观与人生观的指引等方面的重要意义,目的在
    paperpp 2022年10月16日
  • 浅议如何运用教材资源开展写作训练

    江苏省苏州市工业园区第二高级中学 仇 静《英语课程标准》(教育部,2001)建议教师合理利用和积极开发课程资源,提供贴近学生实际生活、贴近时代的教学素材。英语写
    paperpp 2022年10月16日