在英语教学过程中，我们经常会发现学生单词记得牢，句子结构也学得不错，但是学生的英语阅读能力却不尽如人意，在考试当中丢分较多。如何帮助学生进行有效的阅读，是我们需

英语课程标准（2011年版）中强调，注重学生积极情感态度和审美价值观培养是提高学生学科综合素养的前提。按照学生的英语学习个性特征注重培养学生具有积极学习情感、正

文/吴 慧课堂教学是一门艺术，要想上好一节课，不仅要有好的过程和结尾，一个好的开头也尤为重要。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，我们在初中英语课堂教学中

一、问题的提出为了推进英语新课程改革的不断深化，优化我校高中英语课堂教学模式，我于2013年10月份设计问卷，对本校高中生和高中英语教师进行“高中英语课堂教学模

【摘 要】新课程指出学生是教学的主体，那么在新课程理念指导下，职高英语教学的有效之路在哪里？以任务为中心的教学模式比较适合学生的个性化发展，能够促进学生知识、能

初中英语综合实践活动是以初中英语教学为载体，以诱发、培养和发展学生的兴趣、爱好与特长，以提高听、说、读、写能力和其他认知能力、活动能力以及培养良好的道德素质为目

文/张艳丽 【摘 要】随着英语课程改革的发展，在教学中只有充分发挥学生学习的主体性，以学生为本，让教学充满新的生命力，提高课堂教学效率。在此，笔者结合自身教学经

【摘 要】听力是高考英语的开场环节，能听懂也是实现英语交际性功能的首要环节，不过高中学生英语听力学习状况令人堪忧，存在的问题不少，必须有针对性地进行训练才能有效

【摘 要】高中英语在高中课程教学中占据关键的地位，是一门培养学生第二外语的能力，为以后增强外语交流能力做好充分的准备，但是目前高中英语教学出现了很多尴尬的现状，

现代心理学研究表明，情感是打开人心灵的金钥匙，是人们行为的内在动因和驱使力。情感能直接作用于学生的课堂行为，微妙地影响和改变学生的学习状态和质量。从教育心理学的