江苏宝应县桃园小学（２２５８００） 刘邦莲教学并不是教师“教”和学生“学”两种活动的简单组合而是一门艺术，有其自身独特的节奏。小学英语教师必须努力把握好课堂教学

江苏海门市王浩小学（210000） 王小娟新课程理念，强调学生的主体地位要得到充分的展现。在“以生为本”小学英语课堂中，无论学法还是内容，都需要经过活化加工后，

江苏南京市红山小学（２１００２８） 孙文静小学阶段英语课程的目的之一就是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。歌

江苏扬州市江都区武坚中心小学（225253） 钱肖丽小学生天生活泼好动，面对好奇的问题喜欢开动脑筋去思考。因此，教师教学时应结合学生的个性特点，有意识地提醒学生

江苏阜宁县陈集中心小学（２２４４００） 阴海霞在新的教学模式下，有效的、高质量的教学课堂评价显得尤为重要，这能督促每一位教育工作者将教学工作严谨而高效的实行。小

江苏海安县城东镇西场小学（226600） 颜中丽纵观低幼阶段的英语学习，其教学目的最终指向考试，长此以往，无趣的英语学习往往不是学生自身的需求，而是为了试卷上能

江苏建湖县庆丰镇中心小学（２２４７００） 张彩芹传统的教学注重对学生知识的学习和记忆，教师在课堂上起主导作用，学生被动学习，课堂呆板，气氛沉闷。英语是一门语言学

江苏扬州市江都区实验小学（225000） 费春燕 “温故而知新”，复习是学生完成学习任务的必要环节。那么，如何在复习时避免无效知识的重复传授、无效训练的简单重

江苏扬州市江都区国际学校（２２５２００） 杨 阳语篇教学常见的活动形式有很多，如通过泛读、精读、听录音、看卡通等进行选择、猜测、匹配连线、回答问题、判断正误、完

江苏南京市南化实验小学（210044） 付义衡著名的英语教育专家鲁子问、王笃勤教授对“有效提问”的概念做了明确的界定：能够使学生做出相关的、完整的答复，并且同时