教学过程中发现，物理模型的构建过程比模型的应用更重要。本文通过对有关轻质量物体物理模型构建过程的设计，引导学生观察物理现象，发现物理问题，尝试物理模型建构，并利

教学中各自的意义.指出了两个词汇在不同情境中所涉及到的差别，以及如何科学的理解电磁场的变化与产生，从而在物理概念上正确认识电磁波，走出由于词汇理解不当所造成的误

教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词：图像；外推；规律；求实 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（

教学中以情境和导引来让学生建构自己的物理模型，从而提升他们的思维能力和逻辑推理能力。 教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词：并联；问题；

电机的起电原理，并重点介绍了一种用最普通、简单的PPT课件实现对感应起电机起电过程进行动画模拟的方法。 教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关

教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词：课程标准；科学方法教育内涵；实验教学；科学方法教育因素 中图分类号：G633.7 文献标识码：A

教学引起许多中学效仿，但实际中真正该如何实施，各地根据学生的学情有所不同。本文以《闭合电路的动态分析》为例，阐述笔者在高二物理学科的导学案教学方式。 教育期刊网

教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词：高中物理教学；成长记录袋；评价方式 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003

教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词：小孔；吸收；声音；矿泉水瓶；音箱 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-

标准要求我们对不同年级的学生应有不同的要求，不同学习能力的学生也应有不同的要求，即体现门槛效应。课程标准中具体明确，教学目标上应循序渐进，教学评价上更是要因人而