丁志高 袁鸿帆（株洲县白关镇中学湖南株洲412100）1.农村学困生的成因1.1家庭生活困难。我校学生基本都是来自附近农村，父母都是蔗民或是农民工，经济收入普遍

姚海玲（海原县第三小学，宁夏 海原 755200）【摘要】实施高效课堂教学是教学永恒的主题，以计算机为核心的信息技术为小学数学课堂教学展现了一片崭新的天地，只有

马东昌（海原县树台中心小学，宁夏 海原 755299）【摘要】在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,形象逼真,生动新颖,为学生创设多样化的学习环境,

杜晓童（海港区北港镇拦马庄中学，河北 秦皇岛 066013）【摘 要】数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是

徐晓莉（秦皇岛市海港区铁新里小学，河北 秦皇岛 066000）【摘 要】建立一种促进学生全面发展的教学形式，增强学生学习数学的主动性与独立性，从而优化教学过程，

杨红丽（秦皇岛市海港区缪庄小学，河北 秦皇岛 066000）【摘 要】自信,是一个优秀学生必备的素质之一。激发学习的兴趣,树立学习的信心,提高学生学习的自信心,

张石柱（青龙满族自治县土门子总校新庄子小学，河北 秦皇岛 066５00）【摘 要】《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”，指学生的数学学习内容应当是现实的、

王松泉（赤峰松山区蒙古族小学，内蒙古 赤峰 024000）【摘 要】新课改形势下的课堂是关注人的发展富有挑战性和生成性的课堂，具有复杂性、可变性的特点，如果管理

安秀英（卢龙县第一实验小学，河北 卢龙 066400）【摘要】应用题就是应用数学概念及运算意义去解答的实际问题。因此学好数学概念和各种运算意义是会解应用题的基础

牛晓伟（通渭县第一中学，甘肃 通渭 743300）研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、