安徽合肥肥西县上派学区中心学校（２３１２００） 汪 奇［摘 要］在小学数学教学中，开放性试题出现在各个学段。有效使用开放性试题，对于培养学生的发散性思维、创新意

江苏邗江区杨庙小学（２２５１２５） 刁长美［摘 要］“三导一清”教学模式是一种新型的有效的教学模式，“三导一清”教学模式中涉及导学、导练、导悟、当堂清四个环节，

浙江临海市沿江镇中心校（３１７０２２） 姚凯华［摘 要］如何提高小学生的数学运算能力是每一位小学数学教师值得思考的问题。在数学运算中，运算技巧的重要性不言而喻。

江苏如皋市江安镇葛市小学（２２６５３４） 仇玉才［摘 要］数学阅读是掌握数学语言的前提，是有效、顺利进行数学活动的基础。培养小学生数学阅读能力非常重要。培养小学

福建福清市实验小学（３５０３００） 王飞玲［摘 要］课堂应向“生活”开放，向“多元化”开放，让学生产生乐学的欲望。从贴近生活激发学习兴趣、有效生成让思维纵向发展

福建漳州南太武实验小学（３６３０００） 赵小花［摘 要］“理答”，是指课堂学生回答问题之后教师的反应和处理。课堂问题各种各样，学生的回答也是千差万别。教师要发现

江苏启东市王鲍小学（２２６２００） 陈 军［摘 要］一点一滴的知识很容易被遗忘，但是沉淀在数学学习过程中的数学素养却能给学生带来长远的影响。所以在数学课堂中，重

江苏海安县实验小学（２２６６００） 储冬生（特级教师）［摘 要］如果将每一次的数学学习看成一个过程，这一过程必有起点和终点。如何看待起点和终点，准确把握起点和终

浙江慈溪市教研室（３１５０００） 金 奎［摘 要］数位顺序表串联着整数学习的脉络。以“干流”为喻，直观形象地阐述数位顺序表演变过程中，学生积累整数学习的经验的始

浙江富阳市富春第四小学（３１１４００） 沈燕芬［摘 要］在学习“几何与图形”时，学生往往存在思维混乱、混淆等情况。分析造成学生思维困扰的原因，并通过关注学科知识