广东东莞市长安镇第二小学（５２３８５１） 钟 莉数学是研究客观世界的空间形式与数量关系的科学，其中“数”是“形”的抽象概括，“形”是“数”的直观表现。数学家华罗

江苏海安县雅周镇中心小学（２２６６４１） 尹 健随着课程改革的深入实施，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的改变，学生通过探究性学习更能发挥自己的主观能

福建莆田市北岸经济开发区山亭中心小学（３５１１５２） 蒋丽芳［摘 要］思考是学习的重要方式之一。在数学课堂中，教师应通过各种有效的途径，让学生的思维积极参与，不

江苏东台市富安镇小学（２２４２２２） 林小丽［摘 要］“比较”是将一些事物放在一起进行对比的思维过程。通过有效的比较，能够发展学生的思维方法和逻辑推理能力，提升

江苏宝应县桃园小学（２２５８００） 王 静［摘 要］打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。课堂教学中，教师可抓住契机打比方，如在导入时打比方、在分

福建上杭县临城中心小学（３６４２００） 吴茂生［摘 要］“三角形的特性”这一课容量大，知识要点多。对“三角形的特性”的教学主要从学生的生活入手，让学生操作、观察

江苏扬州市育才小学西区校（２２５０００） 宋艳敏［摘 要］好奇是孩子的天性，质疑是儿童满足求知欲的一种表现。作为数学教师，除了传授知识外，还应精心呵护学生的质疑

湖南石门县楚江镇四完小（４１５３９９） 张娟娟［摘 要］反思是一个成长的过程。通过对同一教学内容的两次教学探究，在及时反思总结的基础，明白该如何进行教学才能使学

江苏苏州工业园区青剑湖学校（２１５１２２） 袁 红［摘 要］儿童数学学习方式的变革是当前教学研究的热点。从认识论的角度看，小学生数学学习的过程既是一个普遍性的认

甘肃武威师范学校附属小学（７３３０００） 张秀泉（执教） 石红琴（点评）［摘 要］“分数的基本性质”作为小数学数学的基础知识，要求学生熟练掌握并运用，通过让学生