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    浙江建德市新安江第一小学(311600) 章红光语篇意识是指教师要有语言的滚动意识和创新意识,即结合教材将新知与旧知巧妙融合,寓语言学习于语言操练中、寓语言操练
    paperpp 2022年10月4日
  • 不拘一格教单词——让单词教学更生动有效

    江苏扬州市江都区实验小学(225000) 鲁 瑶新课程标准要求小学生毕业时“学习有关本级(二级)话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。”然而单词
    paperpp 2022年10月4日
  • 运用phonics系统培养二年级学生拼读单词能力

    广东广州市第47中学汇景实验学校(510604) 李玲玲 自然拼音教学法(Phonics teaching methods)是国际上最为推崇的教学法。北美学校普
    paperpp 2022年10月4日
  • 小学英语课主题阅读教学模式探究

    江苏扬州市江都区麾村小学(225236) 颜 娟主题阅读是以教材内容为主线,将课内与课外整合在一起,实现课内所得向课外延伸拓展的阅读方式。具体而言,就是将教材的
    paperpp 2022年10月4日
  • 活学英语,建构开放式“新课堂”

    江苏常州市春江中心小学(213000) 李丽华随着英语自身的发展与变化,其教学资源也不仅仅局限于单纯的课本知识,因此,英语教学中,教师应广泛联系学生的实际生活与
    paperpp 2022年10月4日
  • 交际法让小学英语课堂“生色”——浅谈交际法在小学英语课堂的运用

    江苏阜宁县实验小学(224400) 王艳梅英语作为一种国际化交际工具,其目的就是交流。小学英语教学要着重培养学生使用英语进行交际的能力。只是,小学生缺乏现实的交
    paperpp 2022年10月4日
  • 小学英语课堂生产性学习探究

    江苏扬州市江都区实验小学建乐校区(225200 ) 王红银心理学研究表明:任何生命个体只有在自己亲自参与了知识和智慧产生的过程,才能对所掌握的知识形成通透的掌握
    paperpp 2022年10月4日
  • 闲暇时光里的英语味

    江苏海安县曲塘小学(226661) 韩 慧 农村小学英语教学目前存在着时间紧、任务重的现状。每周四个课时,学生接触英语的时间有限,对于学生来说课内时间显然不够。
    paperpp 2022年10月4日
  • 打造“3C”教学模式构建自主愉悦课堂

    山东青岛胶州市北京路小学(266000) 杨雪梅一、模式提出背景《义务教育英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树
    paperpp 2022年10月4日
  • 小学英语朗读指导中的常见问题及对策

    江苏南京市江宁区实验小学(211100) 宫文胜朗读是课堂教学中的一种常用手段,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。就小学英语教学而言,朗读不仅是培养学生
    paperpp 2022年10月4日