王俊博 （西安市东元路学校 陕西西安 710032） 【摘 要】在教育教学实践中，作为一名物理老师，我一贯致力于切实抓住教学的主阵地---课堂，摸索探求改进教

文/胡俊伟 【摘 要】伴随着新课程改革进程的进行，关于高中物理课堂教学改革的讨论已经屡见不鲜，但是讨论的情况如何，还得看具体的课堂改革带来的成效。在我看来，高中

白 进 （新疆伊犁特克斯县喀拉达拉镇寄宿制中学 835500） 新课程要求教师在物理课堂教学中要善于提问，充分发挥有效提问的功能。问题是学习之始，提问在初中物

文/左扬四【摘 要】现代化的素质教育的核心是学生通过各种渠道进行自主学习，自主探索。这种思想在我们苏科版物理教材中体现得尤为突出，这种在教师引导下的探索式的教学

文/郭鑫煌【摘 要】物理教学是以实验为基础的学科，以前物理课堂教学都是教师照本宣科，学生不重视操作练习，教师不去演示操作的过程。当前的物理课堂教学，严重束缚了学

1学科教学和学科考试现状 目前，我国大多数有条件的学校，按照相关规定基本开齐开足各学科课程，各学科老师各司其职，从事教育部门规定的相关教学，互不干涉，学科教学

1问题的提出 中学物理新课程的实施最为重要的目的是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展.这种要求决定了中国基础教育课程体系的价值转型，新课程应全面推进素质教

以往的教学模式是教师上课讲解加学生课后作业，而翻转课堂的教学模式是学生课前预学加课堂自主探究，这不仅是教学流程的翻转，更是教学理念的一种革新，前者完全由教师主导

在初中物理课堂中，对同一物理问题，可以从不同侧面提出，提出的角度不同，效果往往不一样.课堂上，教师如果能根据具体的情况形成各种不同的问题情境，就可以使学生的注意

学习是快乐的.那么，如何在初中物理教学过程中有效激发学生的正情感，即使是遇到困难，出现错误，也能让学生感受到快乐呢？笔者认为，需要我们教师充分考虑学生的实际，不