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  • 英语专业翻译课堂同伴互助教学模式构建之管见

    文/蒲红英【摘 要】大学外语院系本科是翻译人才的主要培养基地,而目前仍然被大量使用的传统的翻译教学模式培养的学生毕业后是否能适应翻译市场的人才竞争令人堪忧。本文
    paperpp 2022年10月15日
  • PEP Book6 Unit 2 My Favourite Season教学设计

    文/董桂琴教学目标:1. 能够听、说、读、写单词:season, spring, summer, fall, winter。2.能够使用句型“What’s yo
    paperpp 2022年10月15日
  • 构建以提升职业能力为导向的高职英语情境教学模式研究

    文/毕丽华 【摘要】本文通过分析以提升职业能力为导向的高职英语情境教学模式的意义和价值,论述了职业院校在构建英语情境教学模式中运用的方法及实践运作。 教育期刊
    paperpp 2022年10月15日
  • 词汇教学“三重奏”,扎实英语“基本功”

    文/朱 琳【摘 要】在小学英语教学中,教师应遵循儿童的认知过程和心理需要,才能帮助学生科学、高效的记忆单词。本文结合教学实例,从单词的“音”、“境”、“法”三方
    paperpp 2022年10月15日
  • 用智慧的花朵引来美丽的蝴蝶翩翩起舞

    文/吴 萍语言学家克鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景,让学生有机会用自己学到的语言材料。”所谓情境教学就是教师运用一定的手段,创设所需要的教学
    paperpp 2022年10月15日
  • 基于就业导向的中职英语教学模式探讨

    文/王 云【摘 要】随着我国社会经济的迅速发展,应届毕业生的就业压力逐渐显现出来,尤其是中职毕业生的就业形势更加严峻,而且在就业求职当中处于劣势。当前我国的职业
    paperpp 2022年10月15日
  • 如何开展有效的英语阅读教学

    文/唐 琳【摘 要】《英语课程标准》对小学英语教学的阅读目的提出了明确的要求。阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。培养学生进行广泛的阅读,不但能为学
    paperpp 2022年10月15日
  • 加强策略指导培养自学能力

    文/刘宏彬学习是学习者的行为,自主学习是有效学习的内在需求。有效的学习策略是提高学习效果的重要基础。因此,《小学英语新课程标准(2011年版)》把发展学生的有效
    paperpp 2022年10月15日
  • 因“图”而利导以“境”更助推

    文/宋丽萍【摘 要】使用教材,应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识,充分吸收和集成各种方法的可取之处,优化“回归童趣”的理念,在实践和反思中努力提高,使学
    paperpp 2022年10月15日
  • 运用“以读促写”,培养中职生英语写作能力

    文/万 萍英语在职业院校中的学习至关重要,然而职业院校的学生生源比较差,学生的学习成绩并不理想,学习态度、学习习惯和学习方法都有待提升。甚至一些学生的家庭环境也
    paperpp 2022年10月15日