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    江苏扬州市江都区实验小学(225200) 王红银英语教学应该站在儿童立场上,在儿童学习英语过程中设置相应的障碍,让学生产生“悱恻”状态,借此引发学生排除障碍、解
    paperpp 2022年10月15日
  • 我体验我快乐——记小学英语课堂中的体验教学

    江苏如皋市经济技术开发区实验小学(226500) 周婵媛现在小学英语教学越来越注重学生英语学习体验。小学生善于模仿和记忆,因此小学生的英语学习活动应注重口语,以
    paperpp 2022年10月15日
  • 基于小学英语多样化任务设计的探究

    江苏南通市通州区海晏小学(226333) 徐张裕任务型教学(Task-based language teaching)源于20世纪80年代,强调“过程实践对学习
    paperpp 2022年10月15日
  • 跟英语两极分化说“Goodbye”

    江苏扬州市江都区丁沟镇麾村小学(225236) 颜 娟在小学阶段,英语已经呈现出较为明显的两极分化的现象,部分学生已经具备了相当的英语语言实践能力基础较差,且保
    paperpp 2022年10月15日
  • 在英语教学中实施情趣教学的探讨

    江苏启东市聚阳小学(226234) 曹 丹情趣教学法,强调教师在教学的过程中要充分尊重学生的主体地位,并能够采用的不同的方式,创建有趣的教学情境,激发小学生对学
    paperpp 2022年10月15日
  • 新课改下如何培养学生的英语阅读能力

    甘肃兰州市兰炼二小(730060) 岳 媛在我国、小学的英语教学主要目的是让儿童养成良好的学习态度和兴趣,培养良好的语音和语感。语言能力的重要组成部分包括听、说
    paperpp 2022年10月15日
  • 新教材新“活”法——“活”用、“活”挖新教材

    江苏扬州市江都区仙女镇花园小学(225200) 葛诚芸教材在教学过程中起着至关重要的作用。教师使用教材有三种境界:第一种是严格按照教材内容及其编排组织教学活动,
    paperpp 2022年10月15日
  • 巧用加减法构建实效英语课堂

    江苏盐城市第二小学(224000) 杨玉萍在英语课堂教学中,学生接受的信息会受到特定课堂教学内容的限制。不断丰富的教学内容和有限的教学时间始终是一对不可调和的矛
    paperpp 2022年10月15日
  • 如何在学生与教材之间搭建一座认知桥梁——我对小学英语教学的几点认识

    江苏南通市通州区家纺城小学(224128) 龚 杰教材是英语教师教学最重要的一个依据,那么在教学中,教师应当怎样运用教材?这对小学英语教学而言,是一个具有永恒的
    paperpp 2022年10月15日
  • “借得山川秀,添来景物新”——对小学英语借班上课的几点感悟

    江苏金坛市金城镇中心小学(213200) 仲小燕 借班上课指的是教师置身于一个完全陌生的上课环境,给一批素不相识的学生上课,师生彼此之间不熟悉亦不了解,与常规课
    paperpp 2022年10月15日