江苏扬州市邗江区杨庙中心小学（２２５１２５） 王 燕在小学英语课堂教学中，激励机制就是为了激发学生英语学习的兴趣，让学生在这种激励机制的作用下积极地参与学习。小

江苏张家港市暨阳实验小学（２１５６００） 王建娟《英语周报》上选录了这样一则笑话，让人读了不是滋味。一外国友人到某校参观，问一男孩：“Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎ

江苏兴化市陶庄中心校小学部（ ２２５７００） 徐 敏我国传统教育著作《学记》里面曾经提到“独学而无友则孤陋而寡闻”这一观点，这与古罗马哲学家塞纳加都的观点是不谋

山东宁阳县实验小学（２７１４００） 石玉翠在远程研修作业中，我读到这样一个故事：很早以前，英国有一个叫麦克劳德的小学生，对动物非常好奇，特别想知道狗的内脏到底是

江苏金坛市直溪小学（２１３２５１） 王 晶我国教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果能培养出善于学习的学生，教师就不会那么辛苦，还能够收

江苏靖江外国语学校（２１４５００） 丁 颖正如我国著名教育家、国家督学朱晓蔓教授所提出的：“情绪、情感是人类精神生活最重要的组成部分，是人类经验中最亲近的体验。

江苏扬州市江都区实验小学（２２５２００） 翟 江学生从小学四年级开始逐渐接触到英语阅读。阅读能够锻炼学生的语言思维以及对语言信息的获取和处理能力。小学英语课程中

江苏如东县曹埠镇曹埠小学（２２６４０２） 邱智慧一、引言小学英语教学培养的是学生基础英语对话能力，对话教学在小学英语教学中占有重要的地位。对话教学是以情境为基础

江苏扬州市邗江区杨庙中心小学（２２５１２５） 王 燕在小学英语课堂教学中，激励机制就是为了激发学生英语学习的兴趣，让学生在这种激励机制的作用下积极地参与学习。小

江苏兴化市陶庄中心校小学部（ ２２５７００） 徐 敏我国传统教育著作《学记》里面曾经提到“独学而无友则孤陋而寡闻”这一观点，这与古罗马哲学家塞纳加都的观点是不谋