王克安(贵州省顶效经济开发区中学562400）布卢姆在《教育目标分类学》明确指出,数学转化思想是“把问题元素从一种形式向另一种形式转化的能力”。如果学生在掌握双

周继梅（海原县第四小学，宁夏 海原 755299）【摘 要】计算机辅助教学带来了教学手段的一次现代化的大变革。计算机能事先存储大量的信息，它操作方便快捷，可以避

张会萍（秦皇岛市第十二中学，河北 秦皇岛 066000）【摘 要】有效教学是一个时代话题。人们对有效教学认识是一个随着社会发展不断深入的过程。有效教学反映的是一

修风光（沈阳理工大学理学院，辽宁沈阳110168）【摘要】从一个新的视角概括论述了线性代数这门课程的主要内容，同时通过具体实例展现了这门课程的主要研究对象——矩

司易泽（贵州省盘县大山镇中学553507）我们在解数学题时，可以利用转化思想方法将复杂的问题转化为简单的问题，将陌生的问题转化为熟悉的问题，将未知的问题转化为已

李重庚（湖南省湘潭教育学院湘潭市教师培训中心411100）【摘要】中职生数学基础知识薄弱，学习能力较差，学习方法不好，学习态度不佳已成普遍现状。基于提升中职生数

丁志高 袁鸿帆（株洲县白关镇中学湖南株洲412100）1.农村学困生的成因1.1家庭生活困难。我校学生基本都是来自附近农村，父母都是蔗民或是农民工，经济收入普遍

姚海玲（海原县第三小学，宁夏 海原 755200）【摘要】实施高效课堂教学是教学永恒的主题，以计算机为核心的信息技术为小学数学课堂教学展现了一片崭新的天地，只有

马东昌（海原县树台中心小学，宁夏 海原 755299）【摘要】在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,形象逼真,生动新颖,为学生创设多样化的学习环境,

杜晓童（海港区北港镇拦马庄中学，河北 秦皇岛 066013）【摘 要】数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是